Наиболее распространенной в России является пассивная модель обучения, где учащиеся выступают в роли «объекта» обучения. Это означает, что учебный материал должен восприниматься и воспроизводиться ими со слов педагога и из текстов учебной (научной) литературы. Проблема данной модели нам видится в отсутствии результата обучения — сформированных умений, необходимых для жизни человека. Следовательно, обучение принимает формальный характер, с преобладающей авторитарностью педагогов и пассивностью учащихся.