, что мы, решая многие проблемы по законам эвристики, гештальта, интуиции и Бог знает еще чего, при этом все лавры несем к подножию некой «логики», виновата, пожалуй, школьная метода обучения. И уж если мы чему-то там и научились — так это уходить от проблемы путем бесплодного рационализирования и «забалтывания» словесами того, чего не хотим понять.