Формы и методы обучения и воспитания
Вводное занятие — педагог знакомит обучающихся с техникой безопасности, особенностями организации обучения и предлагаемой программой работы на текущий год.
Ознакомительное занятие — педагог знакомит детей с новыми методами работы в тех или иных техниках с различными материалами.
Занятие с натуры — специальное занятие, предоставляющее возможность изучать азы рисунка и живописи, используя натуру.
Занятие по памяти — проводится после усвоения детьми полученных знаний в работе с натуры; оно дает ребёнку возможность тренировать свою зрительную память.
Тематическое занятие — детям предлагается работать над иллюстрацией к сказкам, литературным произведениям. Занятие содействует развитию творческого воображения.
Творческая мастерская — на таком занятии обучающиеся получают полную свободу в выборе художественных материалов и использовании различных техник. Подобные занятия пробуждают фантазию ребёнка, раскрепощают его.
Занятие проверочное (самостоятельная работа) — помогает педагогу после изучения сложной темы проверить усвоение данного материала и выявить детей, которым нужна помощь.
Конкурсное игровое занятие — строится в виде соревнования в игровой форме для стимулирования творчества детей.
Занятие-экскурсия — проводится на выставке с последующим обсуждением в студии.
Занятие-импровизация — на таком занятии учащиеся получают полную свободу в выборе художественных материалов и использовании различных техник. Подобные занятия пробуждают фантазию ребёнка, раскрепощают его; пользуются популярностью у детей.
Комплексное занятие — проводится для решения нескольких учебных задач.
Итоговое занятие — подводит итоги работы детского объединения за учебный год. Может проходить в виде мини-выставок, просмотров творческих работ, их отбора и подготовки к отчетным выставкам.
Также применяются такие формы организации занятий как: коллективно — творческая работа, конкурсы, выставки, мастер-классы.
Вводное занятие — педагог знакомит обучающихся с техникой безопасности, особенностями организации обучения и предлагаемой программой работы на текущий год.
Ознакомительное занятие — педагог знакомит детей с новыми методами работы в тех или иных техниках с различными материалами.
Занятие с натуры — специальное занятие, предоставляющее возможность изучать азы рисунка и живописи, используя натуру.
Занятие по памяти — проводится после усвоения детьми полученных знаний в работе с натуры; оно дает ребёнку возможность тренировать свою зрительную память.
Тематическое занятие — детям предлагается работать над иллюстрацией к сказкам, литературным произведениям. Занятие содействует развитию творческого воображения.
Творческая мастерская — на таком занятии обучающиеся получают полную свободу в выборе художественных материалов и использовании различных техник. Подобные занятия пробуждают фантазию ребёнка, раскрепощают его.
Занятие проверочное (самостоятельная работа) — помогает педагогу после изучения сложной темы проверить усвоение данного материала и выявить детей, которым нужна помощь.
Конкурсное игровое занятие — строится в виде соревнования в игровой форме для стимулирования творчества детей.
Занятие-экскурсия — проводится на выставке с последующим обсуждением в студии.
Занятие-импровизация — на таком занятии учащиеся получают полную свободу в выборе художественных материалов и использовании различных техник. Подобные занятия пробуждают фантазию ребёнка, раскрепощают его; пользуются популярностью у детей.
Комплексное занятие — проводится для решения нескольких учебных задач.
Итоговое занятие — подводит итоги работы детского объединения за учебный год. Может проходить в виде мини-выставок, просмотров творческих работ, их отбора и подготовки к отчетным выставкам.
Также применяются такие формы организации занятий как: коллективно — творческая работа, конкурсы, выставки, мастер-классы.
