Гном и великан». Называем разные предметы будто они малюсенькие, для гнома, и они же – огромные для великана. Например: шарф – шарфик – шарфище. Одеяло – одеяльце – одеялище.
• «Жадина». Перечисляем предметы с местоимениями «мой», «моя» или «мое». И таким образом определяем род существительного.
• «Три ответа». На любой вопрос нужно ответить тремя разными ответами. Например: «Что растет в саду?» – «В саду растут цветы. В саду растут кусты. В саду растет вишня». «Что делает рыбка?» – «Рыбка плавает. Рыбка плещется. Рыбка молчит». Старайтесь задавать вопросы так, чтобы в ответах присутствовали разные части речи.
* Для детей постарше игру можно усложнить – «Пять ответов».
• «Эксперт». Надо назвать как можно больше предметов, сделанных из указанного материала (мука, дерево, мясо, камень, картофель, яблоко, кабачок, снег, резина, мрамор, кирпич, золото, рыба). Пять ответов – великолепный результат!
Например, рыба: рыбный суп, рыбная котлета, рыбий жир, рыбный фарш, рыбья икра.
• «Что бывает…?». Игра с прилагательными. Ведущий задает вопрос: «Что бывает красным?» Нужно дать ответы с существительными разного рода, например: «КраснЫЙ шарф, краснАЯ помада, краснОЕ пятно».
Игры на развитие фонематического слуха[5]
• «Цепочки». Составляем цепочки слов, когда