Для развития субъектной позиции обучающихся преподаватели используют следующие техники формирующего оценивания:
– минутный обзор;
– цепочка заметок;
– матрица запоминания;
– направленная расшифровка;
– резюме в одном предложении;
– оценка экзамена обучающимися;
– карта приложений;
– тестовые вопросы, составленные обучающимися.
Таким образом, используя техники формирующего оценивания, преподаватели развивают субъектную позицию: во – первых, способность понимать, как учится обучающийся и как его лучше обучать, а во-вторых, умение помогать своим обучающимся в развитии самооценивания, самоопределения и самоорганизации.