Например, если ребенок поел, ничего не рассыпав и не пролив, сказать ему: «Вот это да, молодец!» — это шаблонная похвала; «Какой(-ая) ты умница!» — значит похвалить личность, а «Ты попробовал(а) держать ложку так, чтобы ничего не проливалось» — это похвалить процесс.
В теории самодетерминации, которую рассматривают в рамках мотивационной психологии, утверждается, что одна из базовых потребностей человека — потребность в принадлежности и любви, она необходима для ощущения полноценности жизни [17].
Иначе говоря, разделяя с важным для себя человеком радость, возбуждение, удивление и другие эмоции, человек обретает чувство принадлежности и ощущает счастье.
Чтобы разделить эмоции, не обязательно стремиться использовать только слова. Иногда достаточно кивнуть, обнять, улыбнуться в ответ. Не обязательно также обращаться к ребенку, когда он чем-то увлечен. Это будет мешать ему сосредоточиваться, поэтому просто тихонько понаблюдайте
ИССЛЕДОВАНИЕ, ПОСВЯЩЕННОЕ ТРЕМ СПОСОБАМ ПОХВАЛЫ
Попробуйте узнать у ребенка, что ему понравилось, когда он действовал ради другого из собственных побуждений.
Важно благодарить за действия, которые показывают чуткость ребенка (просоциальное поведение)
Чтобы разделить эмоции, не обязательно стремиться использовать только слова. Иногда достаточно кивнуть, обнять, улыбнуться в ответ
разделяя с важным для себя человеком радость, возбуждение, удивление и другие эмоции, человек обретает чувство принадлежности и ощущает счастье
Что было самым интересным из всего, что вы сегодня делали с друзьями? А почему?»
О, как много цветов ты использовал(а), ярко получилось!» или «А здесь ты взял(а) другой цвет, да?»
Сообщайте ребенку, что именно получилось у него хорошо, обращая внимание на усилия в процессе выполнения задания, его отношение,