нельзя заставить лошадь пить, можно только привести ее к водопою.
Материальные – хотите заработать.
2. Социальные – хотите поднять свой статус внутри компании или статус самого учреждения.
3. Духовные – хотите поделиться своими знаниями, умениями, навыками, совершенствоваться в чем-либо.
И даже если ученик сильно заинтересован в учебе и уверен в своих силах, даже если он прекрасно справляется с заданиями, как правило, ему все равно важно получать оценку своей работы от другого взрослого, чтобы сохранять уровень энергии. И чем выше статус оценивающего, тем выше ценность его обратной связи для ученика
как достижение результата курса поможет каждому из пришедших на занятие.
Задание: понаблюдайте за собой и за другими пару дней. Какие клише вы слышите или используете сами?
можно провести тест на знание особенностей приготовления блюд. Или попросить описать навыки, имеющиеся на момент начала обучения, или рассказать о том, что не умеешь, но чему хочешь научиться.
андрагогика. Это раздел педагогики, отвечающий за образование взрослых.
Лучше всего для дополнительных материалов подходит «сборная тетрадь курса». После каждого занятия ученикам дается один заранее подготовленный лист (формата А4) с выжимкой урока, оформленной в виде схем, таблиц, списков и графиков.
Для этого нужно:
1. Разбить конечный результат на промежуточные задачи с учетом всех особенностей тематики.
2. Осуществить декомпозицию задач, разбив их на составляющие (информация, ресурсы, действия, подстраховка ошибок).
3. Составить из получившегося набора шагов поурочный контент-план.
4. Продумать структуру уроков с заданиями и способами контроля усвоения ма
Результат курса – это предъявляемые учеником объективные доказательства того, что он имеет необходимые знания (знает теорию), умеет их применять (может применять теорию на практике) и, идеальный вариант, – имеет уверенный навык выполнения соответствующих практических задач (получил достаточный опыт).