Пример: попробуй запомнить список простых слов, расположив их в комнате.
Заведите блокнот желаний. Где будете записывать то, что ребенок хочет, но не может получить прямо сейчас.
Предложите ребенку несколько способов поведения в конкретной ситуации вместо критики и слов «не делай так
Наблюдайте и записывайте когда Ваш ребенок счастлив. Это поможет ему в дальнейшем лучше понять себя
В современном мире вероятно человеку придется сменить за жизнь несколько профессий в отличие от реальности, в которой жили наши бабушки и дедушки, например, когда ценились стабильность и постоянство. Сейчас же все рутинные операции будут заменены роботами, для конструирования которых и нужна математика!
дала им задачи из теста на IQ (коэффициент интеллекта). Затем она похвалила представителей первой группы за их ум: «Ух ты, отличный результат! Вы хорошо в этом разбираетесь!»
Она похвалила вторую группу за их усилия: «Ух ты, отличный результат! Наверное, вы хорошо потрудились!»
Затем она стала проверять детей, давая им выбор между сложными и простыми заданиями. Дети, которых хвалили за усилия, чаще склонны выбирать сложные задачи, потому что так они смогут научиться большему. У них было больше мотивации к обучению, при этом они сохраняли уверенность в себе, даже когда задания становились все сложнее.
Она обнаружила, что дети делятся на две категории:
— с «фиксированным «складом ума», которые верят, что их успех — результат присущих им талантов или ума;
— с «растущим» складом ума, кто верит, что их успех — результат труда.
Дети с фиксированным складом считают, что они родились с теми талантами и тем количеством способностей, которые у них есть. Они соглашаются с фразой: «Если ты должен много трудиться, это значит, у тебя нет способностей». Когда что-то у них не получается, такие дети могут оказаться в ловушке. Они будут думать, что возможно они не так талантливы и умны, как им говорили. Они избегают трудностей, потому что боятся, что будут выглядеть неумными.
Дети с растущим складом ума считают, что ум можно развивать: ты становишься умнее, когда учишься. Эти дети думают, что даже гении должны много работать и развивать свой талант. Если они столкнутся с неудачей, они полагают, что могут ее преодолеть, приложив больше усилий и времени. Они ценят процесс обучения больше, чем возможность выглядеть умными. Они добиваются различных по сложности целей.
На пятом шаге ребенок отлично справляется и может сам все делать по памяти, но будьте внимательны к его склонности исследовать границы и проверять запреты у вас за спиной. Так что фразы «мы так не играем» и «стой, еще не закончили» придется повторить неоднократно.
Если вкратце, то лично мне помогло следующее. Убедитесь, что у каждой вещи в Вашем доме есть свое место и все обитатели этого дома знают где оно. Что это место логично и удобно.
Чтобы было приятно в нем находиться?
Чтобы было больше энергии заниматься другими интересными вещами?
Чтобы здоровье тех, кто там живет было в порядке?
Потому что мы любим свою семью и так заботимся о ней?
Чтобы быстро можно было найти ту вещь, которая нужна сейчас?
Чтобы было меньше стресса?
Чтобы повысить контроль над своей жизнью?
Или…
Потому что «надо»?
Чтобы было не стыдно позвать гостей?
Чтобы мама не заругала?
Чтобы делать вид, что я постоянно занята?